lunes, 31 de octubre de 2016

Taller sobre el respeto y la igualdad

En este taller nos propusimos compartir con padres y alumnos una experiencia de reflexión, intercambio y deliberación sobre el respeto por el otro y la naturalización sobre la discriminación. Para esto leímos y analizamos en grupo algunas leyendas.
de aquí surgieron cuestiones que hacen a los vínculos cotidianos de las familias que corresponden a las temáticas planteadas. Por tal motivo las reflexiones que se dieron a partir de las actividades fueron describiendo y profundizando las problemáticas sociales y culturales que nos propusimos para este taller,
Entre ellas se pusieron en relieve la discriminación, la construcción del otro y la naturalización de la segregación social en todas sus clases, géneros y edades.
Concluimos en que repensar nuestras formas de vincularnos y los prejuicios (en el sentidos de anticipación a la identidad del otro), debe ser una tarea diaria de toda la comunidad y que alcanzar el bien común es posible, si nos podemos nutrir de la mirada del otro para generar "encuentros cotidianamente".

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jueves, 13 de octubre de 2016

A los sonidos los podemos ver?

En el marco del proyecto  "sonidos de la vida cotidiana" estudiamos las propiedades del sonido. Entre ellas encontramos la intensidad y el volumen como conceptos inseparables y a través del programa "Winscope" los niños pudieron visualizar cómo y cuándo el sonido se transforma en ruido siguiendo la unidad de medida "decibel" (db). De esta manera los niños reflexionaron acerca de los ruidos cotidianos, dentro y fuera de la escuela, y lo perjudicial que éstos pueden ser para nuestra salud.
Con la ayuda de algún adulto en casa podremos descargar el programa que usamos en la escuela , que nos permite graficar lo que escuchas Link de descarga del osciloscopio 
Por otro lado, los que no se convirtieron en ruidos fueron sonidos que resultaron agradables a la escucha, esto nos deja abierto un nuevo espacio pedagógico para trabajar el próximo proyecto: "Los susurradores"


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jueves, 6 de octubre de 2016

Seguimos explorando el Scratch , lenguaje de programación

Scratch es un lenguaje de programación visual 1 libre orientado a la enseñanza principalmente mediante la creación de juegos. Para las escuelas se convierte en una oportunidad para ayudar a los estudiantes en el desarrollo de habilidades mentales mediante el aprendizaje de la programación sin necesidad de saber del programa. Sus características ligadas al pensamiento computacional han hecho que sea muy difundido actualmente en la educación de niños y adultos. Scratch es usado por estudiantes, escolares, profesores y padres para crear animaciones de forma sencilla y servir de trampolín hacia el más avanzado mundo de la programación. También puede usarse para un gran número de propósitos educativos construccionistas y de entretenimiento, como proyecto de ciencias o matemáticas, incluyendo simulación y visualización de experimentos, conferencias grabadas con presentaciones animadas, historias animadas de las ciencias sociales, arte interactivo, música.2 Ver los diferentes proyectos existentes en la web de Scratch, modificarlos y probarlos sin llegar a guardar los cambios no requiere ningún tipo de registro. ¿Para qué pensamiento computacional en la escuela? ¿Por qué con Scratch? El pensamiento computacional permite trabajar con los alumnos en dos direcciones fundamentales: el pensamiento lógico abstracto y el desarrollo del lenguaje. Al ponerlo en práctica, el alumno lleva adelante un proceso complejo que incluye: identificación de problemas, formulación de hipótesis, organización de la información, análisis y abstracción, diseño e implementación de soluciones expresadas en términos de secuencias de instrucciones o algoritmos. Se trata de un proceso de retroalimentación, lo que promueve la constante revisión y autocorrección, tanto individualmente como por grupos. Asimismo, los alumnos logran conocer los fundamentos del lenguaje propio de las Ciencias de la Computación, lo que favorece una reflexión sobre la construcción de los lenguajes en general.

Los chicos de 1º ya trabajan como programadores !!!!!

lunes, 26 de septiembre de 2016

El valor de la comunicación

Estudiamos la comunicación como un fenómeno social-dinàmico capaz de construir culturas y diversos horizontes de sentido. La propuesta condujo a los niños a reconocerse como participantes activos de nuestra lengua a través de las interpretaciones y reconstrucciones de diversos mundos simbólicos.

lunes, 19 de septiembre de 2016

Más del día del maestro



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